「ピアノを習っているけれど、家ではなかなか練習に向かわない」「声をかけても、今は弾く気分ではなさそう」。
そんな様子を見て、どのように関わればよいのか迷う保護者の方もいらっしゃるでしょう。
子どもがピアノを練習しないときは、すぐに練習させる方法を探すより、まず「どこで取り組みにくくなっているのかな？」と考えてみることが第一歩です。
始めるきっかけがつかみにくい子もいれば、何を練習すればよいのか分からない子もいます。
学校やほかの習い事とのバランスを取りにくい時期もあるものです。
大切なのは、「練習しない」という一つの行動だけで判断せず、その子の様子に合った関わり方を探していくこと。
この記事では、子どもがピアノを練習しないときに考えたい理由と、家庭でできる対処法をご紹介します。
ご家庭で工夫できることと、先生に相談したいことを分けながら、一緒に考えていきましょう。
子供がピアノを練習しないときは、まず「なぜ？」を見つけましょう
「ピアノを練習しない」と一言でいっても、その背景は一人ひとり違います。
対処法を考える前に、まずは子どもがどこで立ち止まっているのかを見てみましょう。
たとえば、弾き始めれば楽しそうなのに、ピアノに向かうまでに時間がかかる場合があります。
このようなときは、練習そのものよりも「始めるきっかけ」がつかみにくいのかもしれません。
一方、ピアノの前には座るものの手が止まってしまうなら、「今日は何を練習するのか」「どこをどのように取り組むのか」が本人の中で整理できているか確認したいところです。
「もっと練習しよう」と伝える前に、「先生から今日はどこをやってみようと言われた？」と聞くと、迷っているポイントが見えやすくなります。
同じ部分で何度も止まる様子があるなら、今の課題を少し難しく感じている可能性も考えられます。
この場合は努力の量だけで考えず、練習方法や課題の進め方を先生に確認してみてください。
また、学校生活やほかの習い事など、その時期の生活リズムも関係します。
毎日同じ量をこなすことだけを目標にするのではなく、「今の生活の中で、どのタイミングなら取り組みやすいかな」と考える視点も大切でしょう。
まず確認したいのは、次のようなポイントです。
「ピアノに向かうまでに時間がかかっている？」
「何を練習するのか分かっている？」
「同じ部分で迷っている？」
「生活の中でピアノの時間を作りにくい？」
原因を一つに決めつける必要はありません。
日によって様子が変わることもあれば、成長とともに合う方法が変化する場合もあります。
練習を始めれば取り組めるなら、ご家庭で始めやすい流れを考える。
何をすればよいか分からない、課題で迷っているようなら先生に相談する。
このように「どこで取り組みにくいか」を見ると、その子に合う対処法を選びやすくなります。
子供がピアノを練習しないときの対処法｜理由に合わせて考えましょう
弾き始めると楽しそうなのに、ピアノへ向かうまでに時間がかかるなら、まずは「始めやすさ」を整えてみましょう。
「夕食の前に1曲だけ」「今日はどちらの曲から始める？」など、生活の中に小さなきっかけを作る方法があります。
何を練習するのか分からない様子なら、練習時間を増やす前に内容を確認します。
本人が課題を説明できない場合や、取り組み方そのものに迷っている場合は、ご家庭だけで演奏方法まで教えようとせず先生に相談してください。
難しい部分で止まるときは、先生から伝えられた方法を基本に、短い範囲や片手ずつなど、取り組みやすい大きさに分ける方法もあります。
ただし、曲や段階によって適した練習方法は異なるため、何度も同じところで迷う場合はレッスンで確認するのがおすすめです。
好きな曲なら自分から弾く場合は、その気持ちも大切な手がかりになります。
「いつかこの曲を弾いてみたい」という目標を先生に伝えることで、今の練習とのつながりを考えやすくなるでしょう。
保護者の方が、先生と同じように演奏を教える必要はありません。
ご家庭ではピアノに向かいやすい環境を整え、分からないことは先生につなぐ。
そのように役割を分けることも、一つの関わり方です。
始めるきっかけが必要なら家庭で工夫する。
課題や練習方法そのものに迷っているなら先生に相談する。
理由に合わせて選ぶことが、「子供がピアノを練習しないときの対処法」を考えるうえで大切なポイントです。
家庭だけで抱えず、子供に合った練習方法を先生と一緒に探しましょう
子どものピアノ練習について迷ったとき、「家でもっと上手にサポートしなくては」と考える保護者の方もいらっしゃるかもしれません。
けれど、ご家庭だけですべてを考える必要はありません。
レッスンでは楽しそうなのに家ではなかなかピアノに向かわない。
何を練習するのか分からない様子がある。
同じ部分で何度も迷っている。
こうしたご家庭での様子も、その子に合う練習方法を先生と考えるための大切な情報になります。
ピアノの楽しみ方も、目指していることも一人ひとり違うものです。
「まずは音楽に親しんでほしい」というお子さまもいれば、「この曲を弾けるようになりたい」と目標を持っているお子さまもいるでしょう。
その子らしく音楽を楽しみながら一歩ずつ成長していくためには、レッスンでの様子だけでなく、ご家庭での様子を知ることも大切だと私たちは考えています。
「家ではどのように声をかけたらいいですか？」
「レッスンのあと、どこを練習すればいいですか？」
「この取り組み方で合っていますか？」
そんな疑問も、どうぞ気軽にご質問ください。
保護者の方と連携しながら、その子が取り組みやすい方法を一緒に考えていきます。
練習の進み方は、みんな同じである必要はありません。
「今日は自分からピアノを開けた」
「この部分を少し弾けるようになった」
「好きな曲が増えた」
そんな一つひとつの経験も大切にしながら、「やってみよう」と思える気持ちを育てていきたいと考えています。
「子どものピアノ練習について、どのように関わればよいのかな」と感じている方も、お気軽にご相談ください。
五野ピアノ教室では、お子さま一人ひとりの個性やペースを大切にしながら、ご家庭とも連携して音楽との向き合い方をサポートしています。
まずは体験レッスンで、お子さまの様子や教室の雰囲気、レッスンの進め方を感じてみてください。
京都市西京区・大津市浜大津の五野ピアノ教室について
京都市西京区・大津市浜大津の五野ピアノ教室では、
こどもからおとなまで、それぞれのペースを大切にしたレッスンを行っています。
音楽を通して心を育てることを大切にしながら、ピアノだけでなくリトミックを取り入れた音楽体験にも取り組んでいます。
初めて音楽に触れる方も、久しぶりにピアノを再開したい方も、安心して音楽に向き合える環境づくりを大切にしています。
まずは無理なく始めてみたいという方も多くいらっしゃいます。
音楽との新しい関係をゆっくり育てていくことができます。
代表プロフィール
五野 仁惠（ごの きみえ）
京都市出身。同志社女子大学音楽学科 ピアノ専攻卒業。
リトミック関連資格・脳育×知育音楽協会®資格を保有。
京都市西京区・大津市浜大津でピアノ教室を主宰し、「音楽を通して心を育む」レッスンを講師歴10年以上提供しています。
お問い合わせはこちら
【Q&A】
子供が毎日ピアノを練習できなくても大丈夫ですか？
毎日できない日があることだけで、すぐに心配する必要はありません。
子どもの年齢やレッスン内容、目標、生活リズムによって、取り組みやすい頻度は異なります。
「毎日できたか」だけを見るのではなく、今どのような課題に取り組んでいるのかも確認してみましょう。
ご家庭での練習頻度に迷う場合は、その時点の課題に合わせて先生へ相談すると安心です。
子供のピアノ練習は1日何分くらいがよいですか？
すべての子どもに共通する練習時間の正解があるわけではありません。
時間だけでなく、「今日は何を練習するのか」を本人が分かっているかも大切なポイントです。
具体的な時間は、現在の課題や目標、生活リズムに合わせて先生と確認してみてください。
親がピアノを弾けなくても、家庭でサポートできますか？
はい。保護者の方が演奏を教えることだけが、家庭でのサポートではありません。
ピアノに向かいやすい時間を一緒に探したり、先生からの課題を確認したり、演奏を聴いたりすることもできます。
演奏方法で分からないことがあれば、無理に教えようとせず先生につなぎましょう。
家であまり練習できていないことを先生に相談してもよいですか？
もちろんです。
ご家庭での様子は、子どもに合った練習方法を考えるための情報になります。
「ピアノには向かうけれど何をすればよいか迷っている」「好きな曲ならよく弾いている」など、気づいたことをそのまま伝えてみてください。
五野ピアノ教室でも、保護者の皆さまと連携しながら、ご家庭での取り組み方について一緒に考えることを大切にしています。
子供がピアノを練習しない場合、教室を変えたほうがよいですか？
練習していないことだけを理由に、すぐ教室を変える必要があるとは限りません。
まずは、今の課題や練習方法について先生に相談できるか確認してみましょう。
家庭での様子を伝えたうえで、その子に合う方法を一緒に考えられるのであれば、現在の教室で工夫できることが見つかる場合があります。
